Centro de Innovación e Investigación Educativa “Educasapiens”

Tendiendo puentes entre la investigación y la práctica:

Educasapiens es un Centro de Innovación e Investigación Educativa cuya finalidad es sintetizar, generar e incorporar a la práctica profesional el conocimiento científico en las áreas del aprendizaje y la educación, así como informar a la investigación de los problemas que son relevantes para la práctica educativa de centros, organizaciones y familias.

Los ámbitos de trabajo en Educasapiens giran en torno a los conceptos de aprendizaje, educación y desarrollo humano y, en particular, en los campos de la capacidad de aprender a aprender, las dificultades de aprendizajes asociadas a la lectoescritura, la didáctica de la lengua inglesa y el ocio educativo. Estos intereses se operativizan en una serie de líneas de innovación e investigación diferenciadas dentro de las cuales se desarrollan proyectos y servicios para la comunidad.

Educasapiens se autogestiona con un modelo combinado de servicios de pago y servicios sin ánimo de lucro. Gracias a ello, el desarrollo de nuestra actividad investigadora, buena parte de la formación para centros y familias o la colaboración con otras instituciones de la comunidad educativa pueden ser ofrecidos de forma gratuita o con precios muy reducidos.

Servicios más populares para 2014/2015

Proyectos de investigación para 2014/2015

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: EDUCACIÓN EN CENTROS DE MENORES

Menores educasapiens

Estudio etnográfico desarrollado en dos centros de menores con el objeto de desentrañar procesos educativos clave que ayuden a identificar cuál es el papel de estas instituciones en la infancia de los menores con medidas de acogimiento residencial. Actualmente son poco los estudios orientados al estudio de los procesos que tienen lugar en la vida cotidiana de los centros de menores, por lo que esta investigación pretende contribuir a este ámbito documentando y reflexionando sobre los factores y procesos mediante los que dichos centros consiguen sus objetivos generales, véase, contribuir al mejor desarrollo personal y la integración social de los menores acogidos.

Las preguntas generales de investigación de este estudio son:

1. ¿Qué prácticas potencialmente educativas en un sentido amplio tienen lugar dentro de estos centros de menores? ¿Cuál son sus características?
2. ¿Qué tipo de impacto tienen dichas prácticas educativas en el desarrollo personal y la integración social de los menores?
3. ¿Existen otras prácticas o factores dentro de los centros que estén contribuyendo a generar cambios significativos en el desarrollo y la integración de los menores con medidas de protección?

El método estudio llevado a cabo es una etnografía mediante observación participante en dos centros de menores en España durante 8 meses. Adicionalmente se realizaron entrevistas semi-estructuradas a los informantes clave, análisis documental y grabaciones en audio de los eventos sociales relevantes para los objetivos del estudio.
Los datos han sido digitalizados con el software MAX-QDA y analizados siguiendo los fundamentos de la “Grounded Theory” y el “análisis temático”.

Este proyecto se encuentra actualmente en su fase de análisis y publicación.

– Palomares, M. (2008) La investigación etnográfica en psicología evolutiva: una forma de abordar la relación entre la mente y la cultura. En Revista de Historia de la Psicología, 29 (3/4), 145-152
– Palomares, M. & D. Poveda (2010) Linguistic ethnography and the study of welfare institutions as a flow of social practices: the case of residential child care institutions as paradoxical institutions. Text & Talk, 30, 193-212.
– Palomares, M. (in progress) Standard tools versus professional contextualization in residential child care: an ethnographic analysis of a token economy system in practice.

Proyecto financiado por el Ministerio de Educación Cultura y Deporte (2004-2008) y por Educasapiens (2010-actualidad).

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: TAREAS ESCOLARES EN EDUCACIÓN PRIMARIA

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Estudio piloto diseñado para recoger información sobre el grado y los procesos de anotación de las tares escolares en las aulas de educación primaria, así como los perfiles y las consecuencias de aquellos alumnos más propensos a no anotar apropiadamente las mismas de forma habitual. Además, este piloto pretende introducir una herramienta preventiva en las aulas para favorecer la anotación de las tareas por parte de todos los alumnos y analizar el impacto de la misma en la realización de las tareas en casa. Este estudiio surge como respuesta a la observación y el trabajo profesional en el Centro de Innovación e Investigación Educativa “Educasapiens” con alumnos con y sin diagnósticos de dificultades de aprendizaje.

Las preguntas generales de investigación de este estudio son:
1. ¿Cómo son los procesos de anotación de las tareas escolares en las aulas de educación primaria? ¿Qué estrategias siguen profesores y alumnos?
2. ¿Qué número de alumnos anotan y no anotan de forma completa las tareas? ¿cómo lo hacen?
3. ¿Hay tipologías específicas de alumnos que no anotan las tareas completamente o eficientemente?
4. ¿De qué manera impacta en la vida académica de los alumnos la no anotación de tareas?
5. ¿Cómo ha sido el proceso de incorporación de la herramienta testada en este piloto?
6. ¿Cuál ha sido su impacto? ¿Hay un impacto diferenciado por perfiles? ¿Es mayor que el impacto de otras estrategias llevadas a cabo por los alumnos o los profesores?

El método estudio llevado a cabo combinará la observación participante en el aula durante un mes, la entrevista semi-estructurada a informantes clave, el análisis documental de agendas y otros formatos de anotación de tareas, el focus group con niños y la grabación en audio de sesiones en el aula. Los datos serán digitalizados con el software MAX-QDA.

Este proyecto se encuentra actualmente en su fase de diseño y acceso al campo.

Debido a la fase en la que se encuentra el diseño aún no se han generado las publicaciones previstas.

Proyecto financiado por Educasapiens (2014-actualidad).

Actividad sin ánimo para la comunidad para 2014/2015

CICLO DE CONFERENCIAS “EDUCASAPIENS” SOBRE APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN

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Este ciclo de conferencias tiene como objetivo la divulgación del conocimiento científico y profesional líder a nivel nacional en los ámbitos del aprendizaje y la educación. Además, también pretende tender puentes entre la investigación y la práctica mediante la creación de vínculos entre instituciones académicas y profesionales. Para ello se celebrarán conferencias mensuales donde se contará con invitados de especial relevancia en los campos del aprendizaje formal e informal, las relaciones familia-escuela, las dificultas de aprendizaje y los modelos teóricos sobre aprendizaje humano.

El ciclo de conferencias comenzará en enero celebrándose los viernes de la última semana de cada mes hasta junio. El horario será de 18:00 a 20:00. Los invitados para este año son los siguientes:

1. ENERO – “Relaciones familia-escuela”: David Poveda. Doctor en Psicología. Profesor de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Universidad Autónoma de Madrid.
2. FEBRERO – “La capacidad de aprender a aprender reflexionada seriamente”: Elena Martín. Doctora en Psicología. Profesora de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Universidad Autónoma de Madrid.
3. MARZO “Cosas que los profesores y los padres deberían saber sobre la dislexia”: María Sanz-Pastor Moreno de Alboran. Presidenta de la Asociación “Madrid con la Dislexia”.
4. ABRIL “Contribuciones de Colourtrick al aprendizaje de la fonética inglesa”: Rosa de la Concha y Ana Bustillo. Creadoras del método de pronunciación del inglés “Colourtrick”.
5. MAYO: Por determinar.
6. JUNIO: Por determinar.

La inscripción en cada conferencia deberá realizarse enviando un correo electrónico a info@educasapiens.com. Estas conferencias se realizan SIN ÁNIMO DE LUCRO, por lo que el precio de las distintas conferencias se irá actualizando en este apartado durante el mes en curso de las mismas y dependerá de los costes generados por las mismas.
Las conferencias se celebrarán en las instalaciones de Educasapiens en la Avda. Tablas de Daimiel, 7, Local 4 de Ciudad Real.

OTRAS ACTIVIDADES DE DIVULGACIÓN Y FORMACIÓN SIN ÁNIMO DE LUCRO

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Durante el curso 2014/2015 Educasapiens impartirá una serie de sesiones de formación para padres con los objetivos de: a) fomentar las relaciones familia-escuela, b) potenciar la capacidad autónoma de aprendizaje de los alumnos, c) guiar a los padres en la consecución de los dos objetivos mencionados. Estas sesiones se impartirán bimensualmente hasta junio de 2014 y participarán varias AMPAS de la provincia de Ciudad Real. Son sesiones SIN ÁNIMO DE LUCRO, por lo que el precio de las mismas será el mínimo para cubrir los gastos generados por las mismas.

Durante el curso 2014/2015 Educasapiens impartirá una de sesiones divulgativas para profesores con los objetivos de: a) fomentar las relaciones familia-escuela, b) potenciar la capacidad autónoma de aprendizaje de los alumnos desde el aula, c) la incorporación de nuevas pedagogías en el aula. Estas sesiones se impartirán bimensualmente hasta junio de 2014 y participarán varios centros de Primaria y ESO de la provincia de Ciudad Real. Son sesiones SIN ÁNIMO DE LUCRO, por lo que el precio de las mismas será el mínimo para cubrir los gastos generados por las mismas.
Educasapiens también desarrolla diversas iniciativas con diversas instituciones educativas de forma gratuita con el objetivo de contribuir a la creación de puentes entre investigación y práctica, así como para la favorecer las relaciones de los distintos agentes educativos. Algunos ejemplos son:
1. 1er Concurso “Educasapiens” de Técnicas de Lectura Rápida en centros de Primaria y ESO en Ciudad Real (mayo-junio de 2014).
2. Jornadas de Ocio Educativo Alternativa en las instalaciones del Parque Acuático “Playas del Vicario” en Ciudad Real (junio-agosto de 2014).
3. Jornadas de Ocio Educativo Alternativa en las instalaciones del Parque Acuático “Playapark” en Ciudad Real (junio-agosto de 2014).
4. Jornadas de Diagnóstico Psicopedagógico en las instalaciones del Centro Comercial “Eroski” en Ciudad Real (junio-agosto de 2014).
5. Jornada de divulgación de técnicas de lectura rápida en la Biblioteca General del Estado de Ciudad Real (junio de 2014).

Educasapiens realiza además colaboraciones SIN ÁNIMO DE LUCRO con otros foros fuera del ámbito educativo con la intención de llevar el debate sobre educación y aprendizaje a las esferas más relevantes del tejido social, empresarial y político de nuestra comunidad. Algunos ejemplos son:
– Charla sobre creación de empresas educativas para la EOI en la UCLM de Ciudad Real (noviembre de 2013).
– Charla sobre creación de empresas educativas para el curso Directores de Campamento organizado por Explora Activa en Ciudad Real (noviembre 2014).

¿Por qué elegirnos?

  • Porque estudiaremos de forma individualizada tu caso, desplazándonos e investigando donde sea necesario.
  • Porque la eficacia de nuestros cursos te la podemos demostrar.
  • Porque diseñamos nuestros servicios a tu medida.
  • Porque no sólo somos profesionales, sino también investigadores.
  • Porque creemos profundamente en el poder transformador de la educación durante toda la vida.